Imparare a stare bene, stare bene per imparare. L'evento nazionale per l'inclusione con Erasmus+ dedicato alla salute mentale

Perché parlare di salute mentale?

Secondo l’Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS), la salute mentale non è semplicemente l’assenza di malattie, ma uno stato di equilibrio in cui una persona può realizzare le proprie potenzialità, affrontare le normali difficoltà della vita, lavorare in modo produttivo e fruttuoso, contribuire attivamente alla comunità.

La salute mentale è una condizione di benessere emotivo, psicologico e sociale. Essa influisce sul modo in cui pensiamo, sentiamo, agiamo e reagiamo allo stress, ci relazioniamo con gli altri e prendiamo decisioni. Nel contesto del programma Erasmus+, che promuove l’apprendimento, la mobilità e la cooperazione, la cittadinanza attiva, la trasformazione digitale, la sostenibilità ambientale e l’inclusione sociale tra i giovani e i professionisti dell’educazione, la salute mentale rappresenta una priorità emergente.

Date queste premesse, le tre Agenzie nazionali, AIG, INAPP, INDIRE, che gestiscono in Italia il Programma Erasmus+, hanno organizzato la Conferenza Imparare a stare bene, stare bene per imparare in occasione della Giornata mondiale della salute mentale, 10 ottobre 2025, dedicata ai settori dell’educazione, della formazione, della gioventù e dello sport. La Conferenza è stata tradotta in simultanea in lingua dei segni.

L’iniziativa ha rappresentato una riflessione condivisa su temi connessi al benessere fisico e mentale nei contesti educativi e di apprendimento formale e non formale. Si è parlato di sviluppo delle competenze sociali ed emotive degli studenti e degli educatori, creazione di ambienti favorevoli che incoraggino le relazioni positive, la collaborazione, l’apprendimento e lo sviluppo personale. Inoltre, l’iniziativa rientra nelle attività delle tre Agenzie per l’implementazione delle Strategie nazionali per l’inclusione e la diversità.

Obiettivi della giornata di lavoro: normalizzare il dialogo sulla salute mentale e ripensare ad ambienti di apprendimento più inclusivi e sostenibili, in cui il benessere individuale sia riconosciuto come una risorsa collettiva.

I 50 partecipanti all’evento sono stati selezionati dalle Agenzie nazionali per i settori dell’istruzione scolastica, formazione professionale, educazione degli adulti, gioventù e sport, rappresentanti di istituzioni newcomer e con esperienze Erasmus+. La Conferenza, in diretta streaming, è stata seguita da 124 partecipanti collegati alla diretta.

Rivedi la conferenza nella video registrazione integrale

SESSIONE PLENARIA 9:30 – 13.00

Ismene Tramontano, Coordinatrice Agenzia Erasmus+ INAPP, ha aperto i lavori della plenaria, ci sono stati poi i saluti delle Autorità Nazionali: Raffaele Di Palma, Dipartimento per le politiche giovanili e servizio civile universale e Roberto Sampiero, Dipartimento per lo Sport. A seguire il contributo della Commissione europea sul valore dell’inclusione e della diversità nel Programma Erasmus+, con alcune anticipazioni sulla nuova programmazione Erasmus+ 2027-2033, a cura di Vittoria Spinelli, della DG Istruzione e Cultura.

Rivedi l’intervento di Vittoria Spinelli (al minuto 39:40 della video registrazione)

Per l’Agenzia Erasmus+ Indire è intervenuta Lorenza Venturi, Capo unità del settore educazione degli adulti, EPALE e per l’Agenzia Gioventù, Alessia Cecchini.

Per approfondire il tema della giornata, è intervenuta la psicoterapeuta Loredana Cirillo dell’Istituto Minotauro di Milano, fa parte dell’equipe sui Disturbi del comportamento alimentare e dell’equipe sulle dipendenze tecnologiche. È membro del Comitato Scientifico e docente per la Scuola di Specializzazione in Psicoterapia del Minotauro ed è docente per il master in Psicologia dei nuovi media “Prevenzione e trattamento delle dipendenze da Internet in adolescenza”. È docente presso il Dipartimento di Psicologia dell’Università̀ degli Studi di Milano-Bicocca e cultrice della materia presso la facoltà di Scienze della Formazione dell’Università Cattolica di Milano. Un intervento molto accurato e approfondito, incentrato sul disagio delle nuove generazioni.

Il Minotauro – Istituto di Analisi dei Codici Affettivi – è formato da psicologi e psicoterapeuti che da quarant’anni collaborano in attività di ricerca-formazione e consultazione-psicoterapia, con un modello psicoanalitico ispirato al pensiero di Franco Fornari e sviluppato negli anni da Gustavo Pietropolli Charmet ed altri soci.

Rivedi l’intervento di Loredana Cirillo

Le tre Inclusion Officer delle rispettive Agenzie Nazionali, Franca Fiacco (INAPP), Angela Miniati (INDIRE), Mirella Olivari (AIG – Gioventù), hanno presentato lo stato dell’arte delle rispettive Strategie nazionali: https://www.erasmusplus.it/programma/priorita/inclusione-e-diversita/

Per valorizzare e disseminare i progetti Erasmus+ che hanno sviluppato e approfondito il tema della salute mentale sono stati invitati cinque testimonial che hanno condiviso e fornito alcuni spunti per nuove idee progettuali e approfondimenti sul tema dell’inclusione in chiave di benessere e ascolto dei disagi.

Esperienze Erasmus+ sul tema della salute mentale

Settore Formazione professionale

L.I.PSI.M – Laboratorio italiano di Psicoanalisi Multifamiliare – Roma

Progetto: MULTIFAMILY GROUPS IN MENTAL HEALTH

Partenariato di cooperazione 2021-1-IT01-KA220-VET-000033303

Sito web: www.fa-m-he.it

Focus del progetto è stato quello di diffondere la conoscenza dei Gruppi Multifamiliari (MFG) nel campo della salute mentale; migliorare le modalità operative adottate negli incontri dei gruppi multifamiliari secondo la psicoanalisi, attraverso la definizione degli elementi chiave per l’organizzazione e la gestione dei gruppi; rafforzare il ruolo del conduttore e del facilitatore dei MFPG attraverso la progettazione di un curriculum formativo basato sulle sue capacità e competenze specifiche; rafforzare le competenze delle comunità locali per lo sviluppo di nuovi MFG gestiti da conduttori formati in un curriculum europeo, fornendo informazioni, metodologia e strumenti; rafforzare la comunità di pratica tra gli operatori chiave delle GMF, attraverso la condivisione permanente di know-how, corsi di formazione, tutti i documenti offerti come OER.

INTERVISTA a Fiorella Ceppi e Alessandra Felice di L.I.PSI.M >>

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Settore Istruzione scolastica

Progetto T.E.A.M.I. Training Emotional intelligent and Acceptant Mindsets for Inclusion

Coordinatore: Istituto d’Istruzione Superiore Edoardo Amaldi – Roma

Partenariato di cooperazione 2021-1-IT02-KA220-SCH-00003284

Sito web: www.eprami.pt/teami

Partenariato di cooperazione nel settore Istruzione scolastica, che nel 2024 ha ottenuto il Riconoscimento europeo EITA (European Innovative Teaching Award). Focus del progetto: la promozione dell’apprendimento socio-emotivo come approccio scolastico innovativo, la gestione delle emozioni per favorire il benessere, promuovere l’uguaglianza e la non discriminazione, combattere l’abbandono scolastico, fornire formazione a tutto il personale educativo.

INTERVISTA a Claudia Saccone, docente IIS Amaldi, Roma >>

Settore Educazione degli Adulti

SISSA – Scuola Internazionale Superiore di Studi Avanzati – Trieste

Progetto: Talenti Latenti – Skills validation enables job placement on neurodiversity (Network and Proposal)

Partenariato di cooperazione 2021-1-IT02-KA220-ADU-000026989

Sito web: https://talentaproject.eu/

Il progetto mette in luce le caratteristiche e le competenze peculiari delle persone con Disturbo dello Spettro Autistico (ASD), Sindrome di Down, Sindrome di Tourette e altre neurodivergenze, al fine di supportarne l’inclusione nel mercato del lavoro. Queste persone possono essere escluse dalle attività professionali, rimanendo così a carico delle famiglie e dell’assistenza pubblica. Il progetto sviluppa criteri, metodologie e strumenti utili per promuovere un modello innovativo di servizi per l’impiego, rivolto a operatori sociali, agenzie per il lavoro, imprese pubbliche e private.

INTERVISTA a Raffaella Rumiati, ricercatrice SISSA >>

Settore Gioventù

Gruppo Abele – Torino

Progetto: MEDNET 4 ADDICTIONS

Partenariato su piccola scala 2024-3-IT03-KA210-YOU-000266806,

Sito web: https://www.gruppoabele.org

Il progetto europeo ERASMUS+ MEDNET 4 ADDICTIONS, promosso dal Gruppo Abele insieme alle organizzazioni Abd (Spagna) e Odyssea (Grecia), mira a rafforzare la cooperazione nel Mediterraneo sul tema delle dipendenze giovanili. L’iniziativa intende aumentare la consapevolezza sul consumo di sostanze tra i giovani, soprattutto quelli provenienti da contesti migratori, promuovendo buone pratiche di prevenzione, cura e reinserimento sociale. Lo sport, l’arte, l’ascolto e la condivisione sono solo alcuni degli strumenti che quotidianamente l’Equipe del progetto usa per lavorare con questi giovani, ragazzi e ragazze, fornendo loro una possibilità di cura e di ricerca del benessere, elemento spesso assente nelle loro vite. Attraverso la creazione di un manuale condiviso e lo scambio di competenze tra operatori, il progetto vuole sviluppare interventi mirati ed efficaci. L’obiettivo è costruire un sistema di supporto integrato per affrontare una problematica complessa, in un’area soggetta a forti flussi migratori, con un’attenzione particolare alla marginalizzazione dei giovani più vulnerabili. Il progetto terminerà a giugno 2026.

INTERVISTA a Andrea Giorgia Rizzo, Gruppo Abele >>

Settore Gioventù Sport

Kamaleonte ETS – Latina

Training course: Adventure Europe Training Cooperation Activities

Sito web: www.kamaleonte.org

Il corso Adventure Europe è un progetto di apprendimento esperienziale basato su attività di gruppo in natura, pratiche riflessive e meta riflessive ispirate ai principi dell’experiential learning, dell’outdoor education e dell’Adventure Therapy. I pilastri del progetto oltre a favorire inclusione e partecipazione attiva nel processo di apprendimento e sviluppo di competenze e consapevolezza, promuovono la salute mentale e comportamenti funzionali a condurre stili di vita sani. Il corso permette di prendere una pausa dalle distrazioni mentali e quindi connettersi con sé stessi, attraverso le pratiche riflessive, con il proprio stato emotivo, fisico e mentale dando la possibilità di osservarsi interiormente e chiarire, con il supporto del gruppo, la direzione per una crescita all’insegna del benessere emotivo e sociale. Inoltre, avventurarsi in natura sfidandosi a livello fisico e mentale in base alle proprie potenzialità, permette di soddisfare il bisogno umano di scoperta accrescendo il senso di fiducia in sé stessi. Uscire dalla propria comfort zone in un contesto sano e reale favorisce il “Flow” e quindi la Felicità. Ogni singolo dettaglio del corso, dalla location dove si svolge, alle singole attività e pratiche riflessive utilizzate, è pensato in funzione del gruppo e di ogni singolo partecipante. Ogni azione è sostenuta da teorie psico-pedagogiche.

INTERVENTO DI Mario d’Agostino: https://www.facebook.com/share/v/1FUKepUszZ/

Guarda le slide di sintesi dei progetti

Video registrazione della sessione plenaria:

https://youtu.be/-R0kDEME7Tg?si=FzLX8rh2d68PGRCb

Nella seconda parte della giornata sono stati proposti gruppi di lavoro divisi per settore e dedicati alla progettazione Erasmus sul tema dell’Inclusione e diversità, rispondendo anche a dubbi e domande sulle diverse attività possibili e in generale sulla gestione dei progetti e fornendo informazioni utili a presentare le nuove proposte Erasmus+, in particolare per le istituzioni newcomer. Un momento di scambio, condivisione, riflessione condivisa con i testimonial, i beneficiari esperti, e le scuole e organizzazioni ancora alle prime armi che si preparano con impegno a realizzare percorsi nuovi, confronti, innovazioni grazie alla collaborazione europea.